tag:blogger.com,1999:blog-72726882437292455632024-03-13T08:32:47.229-07:00Sin noticias de ClíoRNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.comBlogger46125tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-45317245532296979792017-12-16T14:21:00.000-08:002018-02-27T14:38:51.363-08:00Fronteiras<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuoa5mBYadi1BEnFojvSGsLUTOtQ-yFKToLjtXvBW6FvrfO5wgJxBZ9Uzi_Xc49igpkBdt_RHEo4S8HZPLoa3iQcQcp8Yr-1vyTcQ3PgGK_4QiYyVzOwE4AhBhnLvPnm5WYpXjlftFNxV5/s1600/sonhotic.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="550" data-original-width="550" height="420" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuoa5mBYadi1BEnFojvSGsLUTOtQ-yFKToLjtXvBW6FvrfO5wgJxBZ9Uzi_Xc49igpkBdt_RHEo4S8HZPLoa3iQcQcp8Yr-1vyTcQ3PgGK_4QiYyVzOwE4AhBhnLvPnm5WYpXjlftFNxV5/s320/sonhotic.png" width="420" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Henning Mankell escribiu unha vez que "a vida está composta dunha morea de fronteiras diversas que, xeneralmente, non podemos descubrir ata que nos enfrontamos a elas."<br />
<br />
Dun tempo a esta parte teño unha sensación similar á hora de percibir o tema das TIC e das súas posibilidades en educación. Son xa varios cursos e varios cursillos, como profesor, formador e tamén como alumno no que me parece que o asunto das TIC no mundo educativo ten cada vez máis a monolítica forma dunha fronteira. Neste sentido lin hai anos un interesante<a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/05/01/web-2-0-y-educacion-%C2%BFel-dia-de-la-marmota%E2%80%9D/" target="_blank"> artigo de Jordi Adell no que fala dalgo similar</a>, diseccionando con mestría a sensación de que estamos sometidos a un eterno baile de trebellos tecnolóxicos en evolución constante sen que saibamos moi ben como integralos na nosa práctica docente e sentindo ademais que estamos desfasados permanentemente.<br />
<br />
<br />
Parellamente, asisto a unha curiosa bipolaridade no eido do sistema educativo en Galicia: por unha banda se artellan espazos para a formación do profesorado en base ao traballo colaborativo, á creación de recursos compartidos e de proxectos abertos e, por outro, o día a día na aula continúa dominado na súa práctica totalidade por uns intereses editoriais baixo a forma de libros de texto tradicionais ou de novo aspecto dixital que non fan máis que desmentir o carácter aberto dos primeiros espazos... e iso sen entrar a analizar cal é o papel real da tecnoloxía como eixo vertebrador na educación nun curriculo marcado por unha estandarización tan ríxida como a actual, ou a dotación dos centros. O pasado curso, nun centro dunha das vilas máis grandes de Galicia, os proxectos de traballo coas TIC nunha materia de 4º de ESO tiveron que ser abandonados ao pouco de comezalos porque o simple feito de que a velocidade de conexión a internet do instituto facía que abrir google drive levase non menos dun cuarto de hora...<br />
<br />
Por todo o anterior, declárome desorientado e en permanente estado de ensaio - erro. Penso que é preciso facer, desde todoas as instancias educativas, unha fonda reflexión e autocrítica de que, como e para que queremos ensinar.<br />
A fronteira aí sigue.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-5821035416914505612017-11-18T14:26:00.001-08:002017-11-18T15:09:45.187-08:00Pescando no océano da web<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZkhczZCDEQvzt4IDQp-72YFXy4fyanaZEgP3zMu8jPrBRUkT0q-pehWwSvENUPZHDNrQS1vMuGlTeyA-2EgvGfUSArpBvbBOnnZ7blW54jvMIRKId9DInqGlwfp04QG9_r0M3HoMWAD6f/s1600/infoxicacion.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="610" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZkhczZCDEQvzt4IDQp-72YFXy4fyanaZEgP3zMu8jPrBRUkT0q-pehWwSvENUPZHDNrQS1vMuGlTeyA-2EgvGfUSArpBvbBOnnZ7blW54jvMIRKId9DInqGlwfp04QG9_r0M3HoMWAD6f/s320/infoxicacion.png" width="304" /></a></div>
<br />
<br />
Seguramente terás experimentado a sensación, cando buscas na web recursos, ideas ou calquera tipo de material para a aula, de que o principal problema é a sobreabundancia de contidos. Non é de estrañar. Internet ten un volume de información enorme, que vai desde as ideas máis brillantes e revolucionarias a vídeos de gatos. Pensa que, aínda que é difícil ter cifras precisas, para 2008 falábase da existencia de 63000 millóns de páxinas web; en 2010 google contaba cuns mil millóns de buscas diarias, na actualidade súbense a youtube 300 horas de vídeo por minuto, ou, con cifras "menos" mareantes twitter conta con 65 millóns de chíos ao día... ¿Como xestionar ese inxente volume de información que ademais <a href="http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20170504/422277704864/almacenamiento-en-la-nube-cloud-datos-aumenta.html" target="_blank">non parará de medrar</a>?<br />
<br />
<br />
<br />
Pois a palabra máxica para os que saben disto é curación, un simpático anglicismo que se refire á necesidade de localizar, filtrar e reutilizar a información da web mediante estratexias que eviten a denominada <a href="http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/">infoxicación</a> ou sobrecarga informativa e que permitan, en primeira instancia, que non pasemos horas e horas dando voltas e máis voltas polas páxinas de resultados dos navegadores web, ou que non lembremos onde gardamos aquel recurso tan bo que atopamos tras moito buscar.<br />
<br />
<br />
A infoxicación é un tema complexo porque funciona mesmo cando desconectamos do traballo. Coa evolución constante das TIC o acceso á información ten unha dobre dirección, xa non imos nós unicamente a buscar información, senón que a información sae continuamente ao noso encontro. Dicía G. Cánovas, da organización <a href="http://www.protegeles.com/">Protégeles</a>,que os rapaces e rapazas cando cubren unha das moitas enquisas arredor da súa relación coa tecnoloxía non saben que contestar á cuestión ¿cantas horas ao día te conectas a Internet? porque consideran que sempre están conectados vía smartphone; e iso é algo que tamén nos sucede a boa parte da poboación adulta. De aí que sexa necesario atender a como afrontar este caudal de información para poder extraer del información útil e válida.<br />
<br />
A gran pregunta agora é como facer encaixar a curación de contidos como prevención fronte á infoxicación na aula. Admítense ideas. RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-53396528420269257902017-11-04T15:23:00.001-07:002017-11-05T12:31:29.242-08:00Arredor das licenzas CC<div align="justify" style="text-align: start;">
<span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVm3f6bJefZMVREMyLZf4MHfa3_2xIiHYLu8gsamUvpHSlbEXZvQvabr8eOPxoJ34ThLVAPfAddesSwqVzTkiDwR487qWsP0eY8e_JGSK20xwKhwguZEY8Urf4EqNdgNsrT81nxmGP0g6P/s640/blogger-image-1178570873.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVm3f6bJefZMVREMyLZf4MHfa3_2xIiHYLu8gsamUvpHSlbEXZvQvabr8eOPxoJ34ThLVAPfAddesSwqVzTkiDwR487qWsP0eY8e_JGSK20xwKhwguZEY8Urf4EqNdgNsrT81nxmGP0g6P/s320/blogger-image-1178570873.jpg" width="320" /></a></span></div>
<span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="justify" style="text-align: start;">
<span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;">A cuestión da propiedade intelectual é unha realidade que está a adquirir un protagonismo cada vez máis maior no mundo educativo. Os dereitos de autor e os elementos que fan refrencia expresa ao profesorado están recollidos na </span><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2014/11/05/pdfs/BOE-A-2014-11404.pdf" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0); font-family: 'Helvetica Neue Light', HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif; text-decoration: none;" target="_blank">Lei 21/2014 do 4 de novembro</a><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-family: "helvetica neue light" , , "helvetica" , "arial" , sans-serif;">, disposición na que se pode constatar a vixencia do dereito de cita, reseña e ilustración con fins educativos na aula ou nun entorno de aprendizaxe a distancia pechado e sempre que se trate de fragmentos non representativos dunha obra (excluíndo en todo caso libros de texto).</span></div>
<div align="justify" style="text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Isto último sitúa as ferramentas da web 2.0 nunha posición incómoda, dado que trascenderían o espazo da aula ou do entorno de aprendizaxe pechado a terceiras persoas. Máis ben ao contrario, os blogs, wikis, presentacións, vídeos... que adoitamos promover son na súa inmensa maioría totalmente públicos e abertos (e precisamente iso constitúe en boa medida o seu potencial educativo), e aí entrariamos en colisión coa lei; sobre todo polo uso da imaxe, proceso que en liñas xerais, non vai máis alá de teclear un concepto na caixa de busca, pulsar e imaxes e escoller a que máis nos guste. O mesmo se podería dicir con textos, vídeos e audios.</span></div>
<div align="justify">
</div>
<div align="justify" style="text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">O obxectivo deste post é tomar conciencia da propiedade intelectual e presentar estratexias para cumplir coa legalidade vixente sen renunciar a insertar nas páxinas que facemos nós ou que facemos co alumnado elementos multimedia.</span></div>
<div align="justify">
</div>
<h3 align="justify" style="line-height: 32px; margin: 8px 0px;">
<span class="tab1" style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-size: 17px;"><i>COPYRIGHT</i>, DOMINIO PÚBLICO E <i>CREATIVE COMMONS</i>.</span></h3>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Por defecto, calquera liña que escribamos, foto que tiremos ou vídeo que fagamos está protexido de xeito automático polos dereitos de autor desde o mesmo momento da súa realización, e iso funciona tamén en Internet (a non ser que algún dos servizos que usemos para escribir ou subir fotos ou vídeo indiquen nesas condicións de uso que non lemos que renunciamos a ese dereito en favor deles...). É dicir, o <i>copyright</i> da obra é inmediato. E cando empregamos un buscador para atopar información multimedia sobre calquera cousa o <i>copyright </i>non desaparece das pezas que atopamos.</span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: justify;">
</div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">A opción que está nas antípodas do <i>copyright</i> é o <b>dominio</b><b> público</b> Aquí temos as obras que, por expreso desexo do autor ou por ter pasado entre 50 e 100 anos desde o seu falecemento (en función do país; en España son 70 anos), poden ser explotadas na súa totalidade, se ben mantendo os chamados dereitos morais ou recoñecemento da autoría, se ista é coñecida. </span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: justify;">
</div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">A "terceira vía" e a de <a href="http://es.creativecommons.org/blog/" style="text-decoration: none;"><b>Creative Commons</b></a> (CC), unha iniciativa na que os autores das obras, sen renunciar plenamente aos seus dereitos, ou mellor aínda, escollendo que dereitos sobre a súa obra queren que se manteñan, permiten o uso e distribución da mesma. O movemento <i>creative commons</i> xorde en Estados Unidos arredor dunha iniciativa que tiña como obxectivos crear un conxunto de licenzas públicas gratuítas que tivesen solidez legal e que fosen de doado uso para os usuarios.</span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ZLP1wSkhg3Y?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Aínda que xamais escoitaras falar de <i>creative commons</i>, seguramente xa accediches a información CC, posto que, por exemplo, a wikipedia, tanto nos seus textos como na meirande parte dos elementos multimedia (arquivados no apartado <a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page" style="text-decoration: none;" target="_blank">wikimedia commons</a>), emprega licenzas CC e os repositorios educativos como o <a href="https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/espazos/recursos" style="text-decoration: none;" target="_blank">repositorio ABALAR</a>, tamén. </span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Deste xeito, o material multimedia baixo licenza CC, sumado ao que se atopa en dominio público, é a clave para poder traballar coas ferramentas da web 2.0 respectando a legalidade.</span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: justify;">
</div>
<h3 align="justify" style="line-height: 32px; margin: 8px 0px;">
<span class="tab1" style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0); font-size: 17px;">AS LICENZAS <a href="http://es.creativecommons.org/blog/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><i>CREATIVE COMMONS</i></a>.</span></h3>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: justify;">
</div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">As licenzas CC basénase en seis posibilidades derivadas da combinación de catro condicións, que podes ver atopar na presentación do lado. Verás que a condición mínima é sempre a atribución (BY), co que en todos os casos haberá que citar o autor do material. Así, cando usamos nun blog varias imaxes baixo licenza CC, non abonda poñer unha nota ao final do post poñendo algo tipo "Imaxes baixo licenza Creative Commons," senón que hai que referenciar cada unha delas segundo está establecido na licenza. Ao principio pode resultar un pouco confuso, pero é necesario citar ben os materiais CC, e , por suposto, introducir ao noso alumnado nunha cuestión de grande importancia neso que chaman competencia dixital.</span></div>
<div style="margin: 0px 0px 8px; text-align: start;">
<span class="tab1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Podes acceder a un motor de busca de material CC en distintas webs <a href="https://search.creativecommons.org/" style="text-decoration: none;" target="_blank">neste enlace</a>. <b>Para favorecer a referenciación de imaxes</b>, imprescindible para empregar materiais baixo licenza <i>creative commons, podemos empregar o sinxelo buscador </i><i>johnjohnston flickrcc: </i></span><a href="http://johnjohnston.info/fcc/" style="font-family: 'Helvetica Neue Light', HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif;">http://johnjohnston.info/fcc/</a></div>
RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-30013560359296117532015-11-10T03:24:00.001-08:002015-11-10T03:24:31.104-08:00Antes dos cavernícolas<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1uNzDOtkWZEMz8I46_dCqnpXgpHZwb1cYb4npN8dIjFc/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-55144038132012534862015-11-10T02:59:00.001-08:002015-11-10T02:59:59.155-08:00PLE I<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1F2O_QM8P_VP4E5qSKgtajxUBxc_r-B58GZc2i93xiP4/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="299" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-28179704780157696502014-10-20T16:06:00.003-07:002014-10-20T16:06:34.612-07:00PLE, Xestión da información e licenzas CC<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1-B-5EmxWeZlYtaxgu8k_j6QoCqiKu3rwM-hWWljSzAU/embed?start=false&loop=false&delayms=6000000" frameborder="0" width="480" height="299" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-75834674037075605052013-10-23T05:20:00.003-07:002013-10-23T05:20:46.714-07:00TIC e ABALAR<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/19uBXsCkTPtnHV_KSNw1SIqutZyvsgbz6fgUj1THRApY/embed?start=false&loop=false&delayms=60000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-83653664205102928052013-02-20T03:15:00.003-08:002013-02-20T03:15:53.378-08:00Tan certo.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM2EkirdyMT5aKSxoIe_Jx8x8ZnhurkpE9ZsIAM0Nx8n7R2JeiHBjzs0VJtV0RkciXoGve7Ogc5G-b7anzNdOeX8fF0ehm9q5nhs9YAqK8_L4hdub5uamV8VOoXheWgA50bcuoVDuC6_oU/s1600/suenho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM2EkirdyMT5aKSxoIe_Jx8x8ZnhurkpE9ZsIAM0Nx8n7R2JeiHBjzs0VJtV0RkciXoGve7Ogc5G-b7anzNdOeX8fF0ehm9q5nhs9YAqK8_L4hdub5uamV8VOoXheWgA50bcuoVDuC6_oU/s320/suenho.png" width="320" /></a></div>
<br />RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-27157273617699037182012-09-12T02:28:00.001-07:002012-09-12T02:30:49.259-07:00Os xogosInteresante presentación sobre os xogos desde unha perspectiva educativa:<br />
<br />
<br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14121974" width="427" height="356" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="http://www.slideshare.net/clizarraga/aprender-jugando-aprendizaje-basado-en-juegos" title="Aprender jugando / Aprendizaje basado en juegos" target="_blank">Aprender jugando / Aprendizaje basado en juegos</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/clizarraga" target="_blank">Carlos Lizarraga</a></strong> </div>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-11063486220253162872012-06-14T01:10:00.001-07:002012-06-14T01:10:37.177-07:00O mundo sen Internet.¿Esaxerado?
(vía @istologist)
<a href="http://www.onlineeducation.net/world-without-internet"><img src="http://images.onlineeducation.net.s3.amazonaws.com/world-without-internet.gif" alt="World without Internet" width="500" border="0" /></a><br />Via: <a href="http://www.onlineeducation.net/">OnlineEducation.net</a>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-50676686078297228232012-06-08T00:52:00.003-07:002012-06-11T03:07:48.334-07:00Symbaloo con materiais con licenza CCAgradécese calquera contribución a esta listaxe de lugares con materiais audiovisuais aptos para o seu uso.<br />
<br />
<iframe frameborder="10" height="380px" name="_symFrame"src="http://www.symbaloo.com/embed/licenzacc" width="570px"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-70083027998595602462012-04-26T01:42:00.000-07:002012-04-26T01:43:24.654-07:00Presentacións 2.0Presentación empregada para a sesión adicada ao powerpoint no curso organizado polo CFR de Lugo.<br />
<br />
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1kFsEdjlibyzRiqT97j6WnflGeQqFzkUa9DpH8TrP5B0&start=false&loop=false&delayms=60000" frameborder="0" width="510" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
<br />RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-57778866748258143722012-04-18T13:43:00.000-07:002012-04-18T13:43:19.455-07:00Secuencia didácticaVía <a href="http://anabast.wordpress.com/" target="_blank">Ana Basterra</a><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_11831504" style="width: 425px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear-mi-secuencia-didctica" target="_blank" title="Guia para diseñar mi secuencia didáctica">Guia para diseñar mi secuencia didáctica</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11831504" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more presentations from <a href="http://www.slideshare.net/AnaBasterra" target="_blank">Ana Basterra</a> </div>
</div>
<br />RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-86381559901444308592012-04-11T04:09:00.002-07:002012-04-11T04:10:40.866-07:00Xeneración perdida.Moi recomendable:<br />
<br />
<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/4yZysR_mvuY" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-17528216544721122352012-02-18T04:17:00.002-08:002012-02-18T04:21:38.844-08:00A competencia dixitalPresentación empregada no curso "A competencia dixital e o tratamento da información"<br />
<br />
<br />
<iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dd2pbmxc_151dbmn4km3&interval=10" frameborder="0" width="580" height="342"></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-36989752083381121432012-02-18T04:14:00.000-08:002012-02-18T04:20:54.970-08:00Cerebro e powerpointA través do <a href="http://oblogdesociais.blogspot.com/" target="_blank">blog de sociais</a> chegoume este<a href="http://oblogdesociais.blogspot.com/2012/02/principios-neurocognitivos-para-o.html" target="_blank"> interesante vídeo</a> sobre a interesante relación entre o noso cerebro e powerpoint.RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-18310974639918205152012-02-11T11:58:00.001-08:002012-02-11T11:59:43.071-08:00Pedagoxía 80'sQue grande a bruxa Avería...
<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/4p-Hi9z8d_Y" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-35815060083855771612011-11-13T04:29:00.001-08:002011-11-13T04:30:25.028-08:00As ferramentas google.Presentación curso gdocs<br />
<iframe frameborder="0" height="451" src="https://docs.google.com/present/embed?id=dd2pbmxc_19c7p536d6&size=m" width="555"></iframe> <br />
<br />RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-47179040756977395552011-10-06T13:04:00.001-07:002011-10-06T13:11:52.759-07:00Steve Jobs.<object style="height: 390px; width: 580px"><param name="movie" value="https://www.youtube.com/v/6zlHAiddNUY?version=3"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="https://www.youtube.com/v/6zlHAiddNUY?version=3" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="580" height="360"></object>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-15326276579591541162011-05-01T03:55:00.000-07:002011-05-01T03:58:37.889-07:00¿Bombo, esperanza y decepción?Gran artículo de Adell sobre la web 2.0 y la educación, centrado en la "crisis del paradigma" de la que se empieza a hablar.<br />
<a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/05/01/web-2-0-y-educacion-%C2%BFel-dia-de-la-marmota%E2%80%9D/">Míralo en su blog</a>.<br />
Para abrir boca dejamos la cita final, de Celestin Freinet:<br />
<i>“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos.” </i><br />
<br />
<i> </i>PS: un intersante panorama TIC en el <a href="http://e-aprendizaje.es/2011/05/01/recorriendo-el-tao-tic-de-forma-colaborativa/">blog de David Álvarez</a>.RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-46717099995931698352011-03-11T04:21:00.000-08:002011-03-11T05:39:47.855-08:00Acerca de google.Leído en<i> <a href="http://www.lecturalia.com/libro/43341/las-dos-caras-de-google">Las dos caras de google</a> </i>de Richard L. Brandt, análisis tirando a hagiográfico de google y sus dos creadores:<br />
<blockquote><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Cuando empezaron, su disciplinado sentido de la sobriedad los llevó a evitar las grandes campañas publicitarias (...) La clave fue simplemente hacer llegar su producto a los usuarios precoces, el tipo de personas que primero se lanzan a probar las novedades y que luego las recomiendan a otras (...) Hallaron que su propuesta generaba un gran entusiasmo y buenas ideas sobre cómo dar a conocer Google; pidieron a periodistas y otros escritores con influencia que llevaran a cabo <i>vanity searches</i>, es decir, búsquedas con sus propios nombres, para que quedasen impresionados cuando Google encontrase los artículos que ellos mismos habían escrito. Apelar al ego de los periodistas fue un golpe magistral.</div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Generaron tal entusiasmo que se ha creado un neologismo con su nombre: el verbo "googlear." Yahoo! se había gastado una fortuna en un anuncio de televisión muy ingenioso que le preguntaba a la gente "Do you Yahho!?" No lo consiguieron. Nadie conjuga nunca el verbo "Yahoo!" </div></blockquote>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-13736602909050154602011-02-26T02:35:00.000-08:002011-02-26T02:36:08.414-08:00No canta ni baila. Habla de educación.<iframe title="YouTube video player" width="420" height="370" src="http://www.youtube.com/embed/2yRm3GCZ2U4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-8522144908260607772011-02-04T02:01:00.001-08:002011-02-24T14:07:38.870-08:00Vídeos web 2.0<div style="width:390px;height:495px;"><object width="390" height="495"><param name="movie" value="http://embedr.com/swf/slider/vdeos-pwp-web2-0/390/495/0x7e858c/false/std"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://embedr.com/swf/slider/vdeos-pwp-web2-0/390/495/0x7e858c/false/std" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" width="390" height="495" wmode="transparent"></embed></object><a href="http://embedr.com/playlist/vdeos-pwp-web2-0" target="_blank" style="background:transparent url(http://embedr.com/img/embedr-custom-video-playlists.gif);float:right;margin:0;padding:0;outline:none;width:115px;height:35px;position:relative;top:-35px;"><span style="display:none;">Build your own custom video playlist at embedr.com</span></a></div>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-74092497344602220792011-02-03T02:47:00.000-08:002011-02-03T02:48:27.407-08:00Web 2.0<div id="__ss_6790951" style="width: 400px;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/ranoch/web-20-e-educacin" title="web 2.0 e educación">web 2.0 e educación</a></b><object height="355" id="__sse6790951" width="400"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ccsscfr-110202133338-phpapp02&stripped_title=web-20-e-educacin&userName=ranoch" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse6790951" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ccsscfr-110202133338-phpapp02&stripped_title=web-20-e-educacin&userName=ranoch" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/ranoch">ranoch</a>.</div></div>RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7272688243729245563.post-55739963322680005742011-02-03T02:45:00.000-08:002011-02-03T02:45:39.130-08:00Art project de google.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM3_i8B7ITaaK7eu8JtidWCbHdzNRjk7tQepHjMRHSzVWI4n4ZmNJT6IYwGAzCKkas9iDRsZxl0B422Sr2kRg713bjXff3UvpbeVCFQYABHzR2SxGWn41No2DGrmb-c547EAR39xZw0CD0/s1600/chrome_vineta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM3_i8B7ITaaK7eu8JtidWCbHdzNRjk7tQepHjMRHSzVWI4n4ZmNJT6IYwGAzCKkas9iDRsZxl0B422Sr2kRg713bjXff3UvpbeVCFQYABHzR2SxGWn41No2DGrmb-c547EAR39xZw0CD0/s1600/chrome_vineta.jpg" /></a></div>Ao final, visto o <a href="http://www.googleartproject.com/">novo de google</a>, casi parece certa esta imaxe.RNFhttp://www.blogger.com/profile/06716388838220150533noreply@blogger.com0